隨著教育理念的不斷發(fā)展，課程思政在高校人才培養(yǎng)中的重要性日益凸顯，為深入了解全省課程思政育人體系化建設的基本情況，近日，山東政法學院完成第二輪課程思政示范課立項工作，實現(xiàn)了課程思政100％的覆蓋率，學校課程思政建設邁入了新的階段，離不開學校課程思政體系化建設方案的有力實施。
頂層謀劃，夯實思政育人基石
科學規(guī)劃，統(tǒng)籌推進。學校黨委圍繞立德樹人根本任務，精心制定《山東政法學院“大思政課”建設實施方案》。成立“大思政課”“橋·領”工作室，全面統(tǒng)籌課堂教學、師資隊伍、理論研究、實踐教學等工作，構(gòu)建德法兼修、“元德利法”大思政課育人體系。
協(xié)同聯(lián)動，雙堂共育。明確第一課堂與第二課堂職責，第一課堂在教學、研究、課程體系建設等方面發(fā)揮首要責任，第二課堂在實踐教學體系構(gòu)建、活動開展等方面積極作為，二者協(xié)同完善思政育人體系。此外，實施輔導員、思政課教師和專業(yè)課教師聯(lián)席會議制度，確保課堂教學與學生思想緊密結(jié)合。
深耕細作，收獲思政育人碩果
教學改革深化，結(jié)出累累碩果。學校嚴格落實思政課程要求，在形勢與政策課程中增加相關重要論述模塊，嚴格落實思政課程要求。同時，修訂教學大綱，深挖思政元素，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)融合，確保課程思政覆蓋率達100％。設立思政教改專項，鼓勵教師轉(zhuǎn)化教學反思為項目并推廣。目前，思政類校級教改項目立項24項、結(jié)項14項，省級教改項目立項4項、結(jié)項2項。
課堂創(chuàng)新賦能，煥發(fā)思政活力。學校大力推進教學方法創(chuàng)新，積極推進混合式、問題式等教學方法改革，組織多樣課堂教學活動，開展集體大備課推動教學創(chuàng)新，評選出20門“課程教學改革典型案例”。針對思政育人目標改革學業(yè)評價，綜合多種評價方式，將思政相關內(nèi)容納入考核，增加階段性測驗次數(shù)，調(diào)整平時與期末考試比重。明確教師課堂管理主體責任，將學生課堂表現(xiàn)納入考核，制定質(zhì)量標準，建設督導專家隊伍，實行校院兩級領導督查全覆蓋。
師資培育強化，鑄就卓越團隊。學校高度重視師資隊伍建設，積極組織各類課程思政教學能力專題培訓，培訓形式豐富多樣，涵蓋工作坊、沙龍等，覆蓋教師2500余人次；開展省級課程思政示范課程培訓，覆蓋參訓教師400余人次。鼓勵教師合作教研，遴選優(yōu)秀教學案例，樹立標桿，已遴選出55門校級、2門省級示范課程，及相應教學名師和團隊，形成了良好的示范引領效應。學校充分發(fā)揮各級各類項目的引領作用，積極組建科研團隊，支持教師開展思政專項研究，舉辦高規(guī)格研討活動，著力打造高素質(zhì)輔導員隊伍，創(chuàng)建思政課教師名師工作室和輔導員名師工作室，資助開展課題研究與優(yōu)秀案例推廣，為思政育人提供了堅實的人才支撐。
砥礪奮進，開啟思政育人新征程
錘煉師資，鑄魂育人。學校借助線上線下豐富的培訓資源，全力提升教師馬克思主義理論素養(yǎng)，鼓勵教師加強理論學習，掌握思政教育方法，確保課程思政有效實施。
精琢課程，協(xié)同增效。推動專業(yè)課、通識課與思政課同向同行，深度融合，實現(xiàn)思政元素在課程教學中的自然滲透、有機融入。同時，強化“課程—專業(yè)—學科”一體化建設，從整體上統(tǒng)籌規(guī)劃思政元素在各層級教學中的合理分布，構(gòu)建全方位、多層次的思政課程體系。
優(yōu)化評價，激發(fā)動力。構(gòu)建科學合理的考核評價體系，充分彰顯教師的主導地位和學生的主體體驗，從課堂教學的精心設計到學生發(fā)展的全面考量，從教學方法的創(chuàng)新應用到思政元素的深度融入，全方位制定評價標準，以科學的評價機制激發(fā)教師投身課程思政建設的熱情與創(chuàng)造力，推動課程思政工作持續(xù)、深入、高效開展。
展望未來，山東政法學院將繼續(xù)深化課程思政改革，持續(xù)優(yōu)化育人體系，不斷提升思政育人質(zhì)量，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的高素質(zhì)人才而不懈努力，在思政育人的征程上續(xù)寫更加輝煌的篇章。（王雨寒、王曉鵬）
